| 《儒雅教育模式的研究》实施方案 |
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| 一一一、问题的提出 |
| 一一(一)课题提出的背景 |
| 一一 新课程标准中明确指出：“现代社会要求公民具备良好的人文素养和科学素养”、“重视提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性发展和健全的人格，促进德、智、体、美的和谐发展。”在语文课程目标中更强调：“培养爱国主义感情，社会主义道德品质”，逐步形成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。”“认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧，关心当代文化生活，尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养。” |
| 一一 在我国传统文化精华中，从大的文化形态看，有儒家文化、道教文化、佛教文化；从思想学派看，有正统儒家思想、法思想、墨家思想等。无论什么样的思想文化，尤其是“罢黜百家，独养儒术”以来，中国传统文化精神的实质都强调了：在人和天性中，有一种潜在的向善意识，并派生一系列的道德观念(如守纪律、忍耐精神、和谐)和较高的成就意识、勤俭节约，强烈的集体意识等等。优秀传统文化对于现代化建设和现代文明建设的秩序约束都具有不可小视的作用。事实证明，中国传统的优秀文化，对社会经济发展、现代人际关系调整，对人格完善发展，都具有很大的推动促进作用。 |
| 一一 在新时期，学校德育工作的实效性面临着挑战。如何录找传统道德与现代道德的结合点呢？学校教育内容可以看出，传统优秀文化的重要性。我们力求深掘传统优秀文化的价值资源，以进一步丰富教育内容，构建我们独特的育人模式如：“怎样教孩子做人”，“做怎样的人”等等。 |
| 一一 中共中央提出的《公民道德建设实施纲要》，也正是号召全国人民继承和发扬优秀文化传统，做一个有道德、有修养、有品行、有作为的优秀公民。 |
| 一一 绵阳市作为国家正式命名的“科技城”，在科学技术方面取得了重大突破，成为世人瞩目的焦点。因此，在对市民的品质道德、行为规范等方面，也提出了与科技城建设想适应的要求。 |
| 一一 绵阳市涪城区石塘小学是是一所地处城乡结合部的小学。学生来源复杂，所处的社会环境及家庭背景不同，导致学生文化素质，思想素质以及日常行为规范展现出不同的层次。通过对在校学生发展状况的测查结果和对我校学毕业生追踪调查结果分析来看，学生的个性心理品质，思想品质都不是很理想。介于此，根据我国传统教育思想的精华和中华民族几千年的传统美德的要求，根据21世纪教育发展的主题(环境教育、全球教育、人文教育)，在传统道德教育的基础上，实施新的道德教育；根据中共中央提出的《公民道德建设实施纲要》的思想内容；根据绵阳科技城建设对未来人才的需要，结合《新课程标准》的精神，以及我校具体情况，决定提出“儒雅教育模式”的研究。 |
| 一一(二)、同类课题研究状况 |
| 一一 目前，根据资料查新，我们提也的“儒雅教育”这一育人模式的研究在国内教育领域还是一个崭新的课题。 |
| 一一二、课题研究的目的和意义 |
| 一一(一)、课题研究的目的 |
| 一一 1、根据我们的观察、调查分析，学生价值观多元化趋势明显强于教育价值观。这提示着我们，还需要努力提高引导和影响的成效。小学生的价值观是一种具备启蒙性和朴素性的价值观，他们生活阅历浅，叛断能力弱，在价值取向上表现出明显的“从师”效应。因此，我们希望，通过“儒雅”教育模式的研究与实施，能给小学生德育领域提供一个理论性、可操作性都很强的教育模式，以充实德育领域关于“传统优秀文化”教育在理论方面的内容。 |
| 一一 2、同时，通过这一课题的研究与实践，切实转变我校学生以及教师中存在的一些问题，使他们真正从思想品质，道德伦理、行为习惯等方面达到“儒雅”的要求，符合我校“儒雅、博学、创新、发展”这一办学目标。 |
| 一一 2、树立学校新形象 |
| 一一 在自己的网站上，您可以将学校简介、服务内容、办理理念、 办学特色、办学思想、办学文化、师资办量等整体形象,向所有学生、家长以及关心和支持学校发展和各位领导和社会各界人士全方位、立体展示。在西方发达国家和我国沿海发达地区，98%以上的著名学校，不论是大学甚至是幼儿园都在网上建立了自己的校园Web网，从而取得了较大的收获，在互联网上建立了校园Web网是现代教育、现代办学的必备条件和标志。 |
| 一一(二)、课题研究的意义 |
| 一一 1、把“儒雅”教育思想引入教育领域，并作为学校的育人目标，尤其作为小学教育的一种模式，这本身就是一个崭新的课题，具有研究的创新意义。 |
| 一一 2、“儒雅”教育这一教育思想的提出，以及这一课题的研究实施，不仅对学生起到良好的规范和引导作用，更能促进家长、社会以及教师的共同进步与共同关注，有利于构筑一个良好的社会教育模式。 |
| 一一 3、本课题的研究将丰富德育领域的理论，也将为学校教育开启新思路，具有学术研究价值和理论发展意义。 |
| 一一4、目前，小学正在贯彻实施《中国教育改革和发展纲要》、《新课程标准》。本课题的研究，将推动教育改革向纵深发展，不仅对学校教育目标提出了新要求，而且丰富了学校教育的内容、途径、方法和经验，因此具有较育科研的应用价值和实践意义。 |
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